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电大文科电视课教学达到预期的要求

2014-03-29 来源:WWW.6K.COM 责任编辑:史可林 点击:

据了解,有位副教授在上海电大录课时,一连几次都不能达到预期的要求。这样,一些主讲教师失去了专家、教授的优势,剩下的只是单一的人头像和平板的语调了。有人说,这种课等于课堂搬家,缺少电大的特点。其实不少电视课还不如课堂教学,它既没有电化教学应有的优势,又缺乏课堂的直接性、生动性,缺少具有内在联系的条理清晰的的板书,对重点、难点缺少必要的重复。学员对这样的课兴趣不浓,他们认为听这样的课不如白己看教材、讲义。电大自从开始用卫星播放电视教育节目后,电视课播放的时间较之以前有了较大的变动,如中文专业的播课时间大多安排在16点50分到19点20分这段时间内,而且课时分散,三节课往往要分两天播放。电大学员大多数是在职成人,这段时间,他们不是泡在拥挤的归途中,就是忙在杂乱的灶台边,如果没有高质量的课是很难把他们吸引过来的。因为在定时、定点看复述教材的电视课与见缝插针自学教材两者之间,他们更乐意选择后者。另外,经过几个学期的磨炼,大多数学员都掌握了电大教学中的一些墓本环节,不少学员摸索出一套适应白己的白学方法。他们认为:电视课看不看问题不大,教材是一定要精读的,只要把教材看熟了、理解了,学习的任务也就完成了一大半了。这些同学几乎不看电视,值得深思的是,他们的学习成绩倒并不差。由此可见,电大教育必须改革,电视课更是势在必改。电视课要改革,首先应该明确,电视课的主要任务是什么?现在文科类大多数电视课是在复述、领读教材,而文科的大部分教材又都是通俗易懂的,无需领读便能读通(古汉语例外)。因此,笔者认为:文科类电视课的主要任务应播讲具有指导性、针对性的内容。另外也可以搞一些教材中重点内容的专题选讲。我们应该看到,成人教育主要以白学为主,电大作为一所开放性的大学更应如此。因此如何行之有效地指导自学便是电大教学改革过程中应引起重视的课题。学员在自学中不可避免地会碰到疑点和难以理解的问题,也有些学员面对洋洋数十万字的教材,看不出眉目,抓不住脉胳,把握不住重点,这就需要给予指导。笔者曾有幸参加了1986年底中央电大在天津蓟县召开的中文、党政专业四门课程的师资培训会。会上,一些主讲教师指导性地概述了整个学期课程的要点。如中国古典文学课上讲老师褚斌杰教授用了三个半天的时间扼要地介绍了该学期授课的重点、难点,把一本教材的眉目都画了出来。这些内容取之教材,又非照搬教材。另外,褚老师还谈了一些自己的研究成果,即该教材与其他教材略有不同的地方。一与会教师听后感到教材在握,胸中有底,收获颇大。这种指导性的授课对教师适用,对有自学基础的学员也是适用的。如果电视课能以这些内容为主,我想,电视课的收视率很快便会回升。现在的电视课一般都在开课前己录制完毕,闭门造车的效采当然也就无针对性可言了。泄是你讲你的,我学我的这种教与学脱八的波勿局面井J完全不可改变。中央电大与各地联系的渠道是畅通的,许多地方电大都办有电大刊物、报纸,北京也可作为信息反馈的墓地。关键是要有人来做这些默默无闻的工作。这种工作是琐碎的、大量的,远比在各地刊物上发些文章要复杂。但如果一学期能有儿次建立在估息反馈基础上的讲课,那可以设想,这种有针对性的电视课收视率一肯定是不会低的。电大聘请的主讲教师一般都学有专长,电大学员能聆听他们讲课是种荣幸。然而,现在复述、领读式的讲课抹杀了他们的特长,也有损于他们的形象。如中文专业的外国文学课程,教学内容浩如烟海,电视课用了很多课时在叙述文学史,串讲作品,这些内容都已系统地编进了教材,至于理线索之类的工作完全可以让辅导教师或学员白己去完成。电视课应该扬专家、学者之长,搞一些重点作家、作品的专题选讲,这些内容既和教材有关,又不完全局限于教材,教授讲得浑洒自如,学员听得津津有味,这对开阔同学眼界,启发开拓性的思维是十分有益的。这样的课一定能受到大多数学员l均欢迎,同时也能提高电大的声誊。如果电视课不再领读教材,那么每门课程的授课时数至少可以减少一半。电视课少了,挤不意味电大的教学质星降低了,如果处理得当,反而会促进教学质量的提高。现在电视课课时多,主讲老师和制片人员疲于完成课时,无暇顾及制片的质量。如果课时减少了,首先在时间上就形成了以多对少的有利因素。谁都知道,文科的电视录像课是大有可为的,精心制作的一课能产生课堂教学不可能有的良好效果。八五级中文专业外国文学课就使学员感到有新意,老师讲课的背景画大都是与文学有联系的世界各地的著名建筑,能促使同学睹其景入其境。老师讲课时,还插入一些根据世界名作改编的电影、电视片的精彩片断,这种利用影视艺术来辅助教学的方法,同学十分欢迎,它给同学留下了较深的印象已能帮助消比教材内容。谈谈中央电大八八年招生专业及教学计划的若于问题中央电大教务处朱茂源为满足各地广播电视大学一九八八年继续招收普通专科班及成人业余学习的需要,经国家教育委员会批谁,中央广播电视大学一九八/又年全国统一开设以下专业科类:理工科―土木建筑工程类经济管理学科―经营管理类,会计审计类,财政税收类,金融类文科―汉语言文学类(普通专科班主要培养初中语文师资),图书档案类,法律类农科―种植类,农业师资类。为适应电大教育事业一要发展,二要改革的需要,在总结建校九年来的办学实践的芯础上,深化教学计划改革,进一步提高教学质量和办学效益。现就八八年教学计划改革谈几个问题。教学计划的指导思想:1.全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义的政*方向,加强德育教育,培荞德、智、体、美、劳全而发展的四有人才。2.按照大专层次的培养要求,培养高级应用人才。在保证本专业必需的墓本理论知识教学的同时,切实加强实习、实验和社会调查竿实践性环节则寺进行毕业作业,提高毕业生的实际工作能力。3.贯彻成人教育以在职业余学习为主的原则,所有科类专业的教学计划一般都要制订业余学习和脱产学习(普通专科班或成人班)两套教学计划,必须控制好学习决和每周的授课门数和学习时间。共中业余学习,何周授课时间一般不超过10学时,切实解决好工学矛后。业余学习的教学计划,即通过三年至六年或更长时间的业余学习,达到二年制大一专毕业的水平。二、广播电视大学作为一个体系,权据统一计划,分级开课,分级管理的原则,中感性的东西多些,理性的东西就能水到渠成地被接受了。电视课课时少了,还可以适当安排重播,两次播出的时间争取安排得合理、科学,这样既可以充分发挥已录课程的效用,又可为扩大生源创造条件。收视的机会多了,参加学习的人也一定会相应增加。另外,每门课程都能减少一些课时,那就能让出宝贵的时间、频道给新专业,使课程施展身手。建设要大发展,教育必须跟上,电大要迈大步,那么学压教育、继续教育、岗位培训等都要发展起来。如果每个专业的电视课都以质盈取胜,而不以量多充数,那么国家投巨资发射的教育卫星利用率也能翻番。电大文科类的电视课必须改革。广大电大的师生殷切地期待电视课能以较新的面貌与学员见面。

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